成長(zhǎng)印記 潤(rùn)物無(wú)聲 | 用心護(hù)心——實(shí)習(xí)護(hù)士手記之心血管內(nèi)科篇
日 期：2024-08-23 14:27:22 瀏覽：(4135)
實(shí)習(xí)紀(jì)實(shí)
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在心內(nèi)科一個(gè)月的實(shí)習(xí)已接近尾聲，回顧這段歲月，它不僅僅是一段學(xué)習(xí)的歷程，更是我人生中一段寶貴的成長(zhǎng)時(shí)光。
回想起一個(gè)月前，我接到醫(yī)院通知將要在心血管內(nèi)科開(kāi)始實(shí)習(xí)的通知，我的內(nèi)心就充滿焦慮、擔(dān)心 ，害怕自己不能快速適應(yīng)環(huán)境；害怕自己下科室后會(huì)因?yàn)榫o張導(dǎo)致老師對(duì)自己的印象不好；害怕自己內(nèi)向不善言談的性格而遭到老師的嫌棄；害怕自己遇到患者詢問(wèn)時(shí)不恰當(dāng)?shù)幕卮鸲桥颊摺?/span>
然而，7月10日正式進(jìn)入科室后，在護(hù)士長(zhǎng)張丹鳳老師的介紹下，我了解到心血管內(nèi)科的科室文化理念、服務(wù)病患的宗旨、護(hù)理教學(xué)流程以及科室常見(jiàn)疾病的種類(lèi)。護(hù)士長(zhǎng)認(rèn)真嚴(yán)肅地給我們講了在臨床科室學(xué)習(xí)過(guò)程中的防護(hù)知識(shí)以及應(yīng)遵守的各項(xiàng)制度、注意事項(xiàng)等，讓我感到特別的暖心，想迫不及待的加入她們， 和老師們一起去護(hù)理病患。
通過(guò)一個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)，我收獲最多的是來(lái)自各位帶教老師的關(guān)心與厚愛(ài)，還有緊張、充實(shí)又富有成就感的臨床實(shí)習(xí)工作。在這里，我不但深入學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把課本上的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際， 積累了豐富的突踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與磨礪，這些經(jīng)歷都成為了我人生道路上寶貴的財(cái)富。
在心內(nèi)科遇到的第一位老師是王曉宇老師，她給我的印象是這樣的：一天早上，一位患有心功能不全的脾氣火爆且耐心極差的病人張叔，王曉宇老師查看他服藥情況，張叔很煩躁地回答:“吃什么吃，得了這病，能活一天是一天，吃了又有什么用?！蓖鯐杂罾蠋熉?tīng)到后，并沒(méi)有和張叔理論，而是不急不慢的溫柔地向他解釋?zhuān)骸鞍パ?！張叔，您怎么能這么想呢？您看現(xiàn)在社會(huì)多好，小孫子那么可愛(ài)，您兒子那么孝順，一天給您又是洗頭又是擦身體的多好，您這病也不是什么大病，就是老年人都會(huì)得的，您只要每天按時(shí)吃藥，配合醫(yī)生的治療，保持好的心態(tài)病才會(huì)好的快?！彪S后王曉宇老師還從專(zhuān)業(yè)的角度給他講解了一下病情，張叔聽(tīng)完之后，心情變好了很多，情緒也穩(wěn)定了，之后也能積極配合治療，最后病情好轉(zhuǎn)高興的出院了。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，在護(hù)理工作中，我們面對(duì)的不僅僅是患者的病情，更是他們內(nèi)心深處的情感和需求。有時(shí)候一句關(guān)心的問(wèn)候，一次親切的交談，就能給患者帶來(lái)莫大的安慰和力量。護(hù)理工作不僅要關(guān)注患者的身體健康更要關(guān)注他們的心理健康，給予他們心靈的慰籍和支持。
我的第二位老師是王婉老師，也是心血管內(nèi)科的教學(xué)組長(zhǎng)，她不僅是一位有才華的老師，更是是一位專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、操作技術(shù)過(guò)硬"全方面優(yōu)秀"的老師。王婉老師教會(huì)了我很多，冠心病、心梗、高血壓、介入治療、藥物等等各方面都有涉及，讓我每天都像“海綿”一樣，汲取著知識(shí)，那種感覺(jué)非常棒。王婉老師還帶著我們進(jìn)行護(hù)理查房，教會(huì)我們?cè)鯓舆x取病人，怎樣查看病例，怎樣去和病人溝通來(lái)獲取需要的信息，怎樣尋找護(hù)理問(wèn)題，怎樣制定護(hù)理措施，怎樣把結(jié)果呈現(xiàn)在PPT上。王老師耐心、細(xì)心、認(rèn)真的帶教態(tài)度讓我明白在以后的工作中應(yīng)該持有怎樣的工作態(tài)度，要怎樣對(duì)每一件事負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任讓老師放心、讓病患安心的護(hù)理工作者。
之后，我還跟著幾位老師熟悉了夜班的流程，讓我懂得了工作中有一種情感叫做同理心，每一個(gè)患者都有自己的故事，都有自己的痛苦和憂愁，我們要站在患者的角度去思考問(wèn)題，用心去感受他們的心情，給予他們最真誠(chéng)的關(guān)懷。有一次，我在和李璐露老師與劉佳寧老師下午上班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一位做完介入治療的患者沒(méi)有好好制動(dòng)，導(dǎo)致腹骨溝處有一個(gè)硬幣大小的硬結(jié)，患者還不停地抱怨不讓動(dòng)難受死了，兩位老師立即聯(lián)系醫(yī)生，醫(yī)生看過(guò)之后，給患處重新加壓包扎。之后，李璐露老師還運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)給患者進(jìn)行解釋?zhuān)膊扇×吮M量讓病人舒適的辦法，盡管在此期間患者還在抱怨，老師還是站在患者角度出發(fā)去開(kāi)導(dǎo)患者。這讓我明白了，作為一名護(hù)士不但要有耐心，細(xì)心，還要有一雙火眼金睛。
特別特別感到榮幸的是，我們有機(jī)會(huì)參加了科室組織的“冠脈影像診斷及冠脈精準(zhǔn)治療推廣學(xué)術(shù)會(huì)”。會(huì)議中有各大醫(yī)院的大咖教授，傳授與交流知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，盡管我聽(tīng)的不是很懂，但那種氛圍讓我震撼與感動(dòng)，尤其有一位讓我印象非常深刻的長(zhǎng)者，他是坐著輪椅來(lái)參加此次會(huì)議的。看到那么大年齡了也還在學(xué)習(xí)，讓我心中不由得產(chǎn)生一種敬佩之情，真的是活到老學(xué)到老，我也要像長(zhǎng)者學(xué)習(xí)，讓自己的每一天都過(guò)的充實(shí)，這樣才不負(fù)青春不負(fù)韶華。
在這短暫的一個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)光里，我收獲了很多很多。感謝醫(yī)院給予我們實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 感謝張丹鳳護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)的優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì)，讓我在心血管內(nèi)科學(xué)習(xí)愉快且充實(shí)。在未來(lái)的日子里，我將帶著這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中的收獲和感悟，繼續(xù)努力前行，我也會(huì)秉承著心血管內(nèi)科老師們的工作精神，做好自己、做好工作、做好一名醫(yī)務(wù)工作者，只要我保持學(xué)習(xí)的熱情和謙遜的態(tài)度，我相信未來(lái)我一定能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就。